Palabras clave:
Educación, Desigualdad, Territorio, PISA, Extremadura, Castilla y León
Resumen
El objetivo de este estudio es analizar desde un punto de vista exploratorio las desigualdades territoriales en educación en dos comunidades autónomas como Extremadura y Castilla y León, a partir de datos del Informe PISA 2023. Ambas regiones poseen una base socio-económica similar y elevado índice de ruralidad. De los datos obtenidos se ha podido extraer que las diferencias entre territorios pueden explicarse por diferentes factores, entre los que se incluyen: la política autonómica, la organización escolar y la inversión. Se corrobora que el modelo de descentralización política acentúa las diferencias y que las divergencias educativas entre ambos territorios ponen en entredicho la cohesión territorial.
Asimismo, se confirma que el contexto socioeconómico y sociodemográfico junto con las diferencias en el ámbito educativo tienen una dimensión territorial y multifactorial, donde la inversión autonómica junto con el modelo de política educativa implantado promueve una mayor cohesión social y territorial.
Biografía del autor/a
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Silvia Hernández Castellano, Universidad de Salamanca
Enseño Sociología en los Grados de Magisterio y Criminología de la Universidad de Salamanca. Project Management en empresas de consultoría, administración pública, centros de investigación I+D+i y entidades del Tercer Sector realizando proyectos y estudios a escala europea, nacional y/o regional de diversa índole relacionados con el empleo, la formación, el desarrollo sostenible, políticas de desarrollo local, igualdad y la violencia de género, sociología rural, planificación estratégica, participación ciudadana, así como estudios de mercado y opinión. Profesora sustituta de enseñanza secundaria en centro público de la Junta de Castilla y León. Interés en temas de sociología rural, educación, desarrollo sostenible, género, Tercer Sector y gestión de proyectos.
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Elena María García Alonso, Universidad de Salamanca
Doctora en Estudios de Población por el Colegio de México. En mi estancia en México participé en varios proyectos relacionados con los determinantes sociales de la salud en mujeres e infancia, poniendo el foco en la salud sexual y reproductiva y a edades tempranas. He colaborado con diferentes organizaciones en temas relacionados con la salud y mortalidad materna y a la condición de vulnerabilidad de la mujer inmigrante en el contexto de violencia de género. Actualmente participo en un proyecto sobre el efecto del incremento de los homicidios en las dinámicas familiares.
